Ana Luisa Muñoz

Ana Luisa Muñoz
Investigadora:
Joven
Contacto:
aumunoz@uc.cl
Afiliación:
  • Investigadora Núcleo Milenio: Experiencias de los Estudiantes de la Educación superior en Chile: ¿Por qué y para qué?.
Grados académicos:
  • Doctora en Cultura Educativa, Política y Sociedad, The State University of New York at Buffalo, USA
  • Ciencias de la Educación mención Currículum, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica y Licenciada en Educación, Universidad de la Frontera
Proyectos de investigación recientes:
  • 2021 – 2024. “Mapeando la construcción del conocimiento desde una perspectiva de género”, Fondecyt Regular N° 1210477. Investigadora Principal.
  • 2018 – 2020. “Análisis Discursivo de las Políticas de Investigación en Educación en Chile”, Fondecyt Iniciación N°11170171. Investigadora Principal.
  • 2019 – 2020. “Role models for under-represented groups pursuing higher education, Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF)”. Coordinadora.
  • 2018-2019. “Formación de Redes Internacionales para Investigadores en Etapa Inicial. Internacionalización y Construcción de Conocimiento en Educación Superior desde una Perspectiva de Género”, REDI170106, Investigadora Responsable.
Publicaciones destacadas:
  • Muñoz-García, A. (2021). Reflexiones Feministas para otra investigación posible. Cuadernos de Teoría Social. 6 (12): 14-40.
  • Muñoz-García, A. (2020). Outing Class in the process of internationalisation. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. 42(1): 102-113.
  • Muñoz- García, A. (2020) A conversation on sexism in gender policies in research. Sofia Strid, Dag Balkmar, Jeff Hearn and Louise Morley (eds), En: Does knowledge have a gender? A Festschrift for Liisa Husu on gender, science and academia, Orebro University, Suecia.
  • Muñoz-García, A. L. & Bernasconi, A. (2020) Trends and Challenges in Doctoral Education in Programs in Chile. En: Altbach, P., de Witt, H., Yudkevich, M. M., (Eds). Trends and Issues in Doctoral Education Worldwide: A Global Perspective, SAGE Publications.
  • Muñoz-García, A.L. (2018) Rhizomatic knowledge in the process of international academic mobility, in Douglas Proctor & Laura E. Rumbley, The Future Agenda for Internationalization in Higher Education, Next Generation Insights into Research, Policy, and Practice, Routledge
  • Guzman-Valenzuela, C. & Muñoz-García, A.L. (2018) Decolonizing international collaborative work: creating new grammars for academic partnerships in Chile in Lynne Gornall, Brychan Thomas, Lucy Sweetman (editors), Exploring Consensual Leadership in Higher Education: co-operation, collaboration and partnership, Bloomsbury Academic, London, pp. 171-190
  • Queupil, J.P. & Muñoz-García, A.L., (2018) The role of women scholars in the Chilean collaborative educational research: a social network analysis.  The International Journal of Higher Education Research
  • Muñoz-García, A.L., Follegati, L. & Jackson, L. (Mayo, 2018) Protocolos de acoso sexual en universidades chilenas: una deuda pendiente, CEPPE Policy Briefs, N° 20
  • Robert, S., Pitzer, H. & Muñoz García, A.L. (2018) Neoliberalism, Gender and Education (2018), (Editors), Routledge