Verónica Santelices

Verónica Santelices
Investigadora:
Asociada, Directora de NMEdSup
Afiliación:
  • Directora alterna de Núcleo Milenio: Experiencias de los Estudiantes de la Educación superior en Chile.
  • Profesora Asociada, Facultad de Educación UC.
Grados académicos:
  • Doctora en Métodos Cuantitativos, Medición y Evaluación, University of California, Berkeley, School of Education, USA.
  • Magister en Políticas Públicas, University of California, Goldman School of Public Policy, USA.
  • Economista, minor en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Proyectos de investigación recientes:
  • 2021– 2025. “Información y decisiones en la trayectoria técnico-profesional”. Fondecyt regular N°1211883. Investigadora responsable.
  • 2016-2020. “El rol de la información en la toma de decisiones de alumnos en transición a la educación superior”, FONDECYT (1160871), Investigadora responsable.
  • 2015-2016. “Investigador Titular Proyecto Anillo Estadísticas para las Ciencias Sociales (SO)C1107) liderado por Ernesto San Martín (Facultad de Matemáticas) y codirigido por Jorge González (Facultad de Matemáticas).”
Publicaciones destacadas:
  • Guzman, P., Cifuentes, G., & M. V. Santelices. (2021). Secondary Students’ Expectations on Transition to Higher Education. Educational Research.
  • Santelices, M.V., Horn, C.L., & Catalán, X. (2021). Aggregated Results of Access Programs Implemented by Universities in Chile: Students’ Persistence using a Matched Sample. Higher Education Policy.
  • Santelices, M.V., Zarhi, M., Horn, C., Catalán, X., & Ibáñez, A. (2020). Information sources and transition to higher education: Students, teachers and school counselors´ perspectives. International Journal of Educational Research. (103).
  • Santelices, M.V., Catalán, X., & Zarhi, M. (2020) Información sobre educación superior en Estudiantes de enseñanza media en Chile. Policy Brief. Núcleo Milenio Experiencia de los Estudiantes de la Educación Superior.
  • Santelices, M. V., Catalán, X., Kruger, D. & Horn, C. (2015) Determinants of Persistence and the Role of Financial Aid: Lessons from Chile. Higher Education. Vol. 71 Nº3, pp. 323-342.
  • Santelices, M. V. & Wilson, M. (2010) Unfair Treatment? The Case of Freedle, the SAT and the Standarization Approach to Differential Item Functioning. Harvard Educational Review. Vol. 80 Nº1, pp. 106-133.