Núcleo Milenio EDSUP e Imhay invitan a Seminario “Bienestar y Experiencia Estudiantil en Educación Superior”
Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior (EDSUP) y Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (IMHAY) colaboran en la realización de Seminario: “Bienestar y Experiencia Estudiantil en Educación Superior”
El contexto post pandemia COVID-19 ha traído nuevos fenómenos y complejidades a nivel nacional en cuanto a bienestar y salud mental. En este escenario, la Educación Superior en Chile se ve enfrentada a nuevos desafíos, los cuales hacen imperiosa la necesidad de analizar y abordar la experiencia estudiantil desde distintas perspectivas, evidencias y con nuevas herramientas que permitan favorecer la experiencia de aprendizaje de los y las jóvenes, equilibrando las cargas académicas y velando integralmente por su bienestar mental y emocional.
Actualmente, existe evidencia de mayor percepción de carga de trabajo y empeoramiento de la salud mental en general entre estudiantes de la educación superior. Al respecto, la Encuesta VOCES realizada por el Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior (EDSUP), aplicada en 2021 a 13.806 estudiantes en 10 instituciones de educación superior del país, mostró que un 68,7% declaró que ha empeorado su salud mental, mientras que un 82% reportó que experimentó mayor sensación de cansancio. En la misma línea, la Encuesta Longitudinal de Salud Mental en Estudiantes Universitarios (ELSAM), realizada en 2020 y 2021 por el Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (IMHAY), mostró que 7 de cada 10 estudiantes de primer año de la Universidad de Chile declararon que su estado de ánimo era un poco peor o mucho peor tras el contexto de pandemia.
Estas cifras deben tener especial atención en las comunidades en educación superior, considerando también que en nuestro país el suicidio es la segunda causa de muerte en jóvenes de 15 a 29 años (MINSAL, 2019). Ante ello, es necesario que las instituciones de educación superior tomen acciones preventivas, de detección e intervención, considerando no solo factores individuales sino también atendiendo a los factores sociales e institucionales que pudieran estar afectando de manera negativa el bienestar y la salud mental de las y los estudiantes.
En este marco, el Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior (EDSUP) y el Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (IMHAY), se han propuesto realizar un seminario para analizar estos desafíos, abrir la discusión y promover la reflexión desde la evidencia al interior de las instituciones de educación superior, incluyendo aspectos prácticos, metodológicos y éticos para el abordaje de estas temáticas.
DATOS DEL SEMINARIO:
FECHA: Martes 17 de enero de 2023.
HORARIO: de 9:00 a 10:30 hrs.
MODALIDAD: Virtual, a través de Zoom.
PROGRAMA:AQUÍ
CONSULTAS: nmedsup@uc.cl
INSCRIPCIONES: AQUÍ
Esta actividad es financiada por la Iniciativa Científica Milenio a través de su programa de Proyección al Medio Externo.
Read MoreSeminario Virtual: Experiencia estudiantil en diversos contextos de formación
El viernes 31 de Julio, nuestros investigadores, José Miguel Salazar y Gonzalo Zapata, participaron del seminario virtual “Experiencia estudiantil en diversos contextos de formación”.
En la actividad, el profesor Gonzalo Zapata presentó los principales resultados de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) en su versión 2019, a partir de lo cual se abrió un panel de comentarios y observaciones sobre el desafío de mejorar la experiencia y oportunidades de aprendizaje estudiantil.
El panel fue moderado por el investigador de NMEdSup, José Miguel Salzar y contó con la participación de Daniela Torre, DUOC UC y Consejo nacional de Acreditación; Rodrigo del Valle, de la Universidad Católica de Temuco; y Carlos Rilling de la Universidad de Chile. El moderador de este panel Las conclusiones y cierre del evento fueron llevados a cabo por José Miguel Salazar.
Como parte de este seminario, desde el 20 de julio de 2020 se encuentran disponibles en el sitio web tres presentaciones que ahondan en los principales hallazgos de ENCE reportados por estudiantes en las carreras de derecho, enfermería y pedagogía.
Sobre ENCE
La Encuesta Nacional de Evaluación del Compromiso Estudiantil, ENCE, es el resultado de un proyecto colaborativo de universidades del CRUCH, destinada a recoger evidencias sobre las características de la experiencia de estudiantes de pregrado en dichas universidades. Inspirada en el modelo del National Survey for Student Engagement, NSSE, ha sido adaptada y ajustada al contexto de las universidades chilenas.
ENCE permite apoyar a las instituciones de educación superior en la mejora de la experiencia educativa, fomentar la acumulación de evidencia sobre la práctica educativa eficaz, colaborar interinstitucionalmente. Asimismo, comparte información y buenas prácticas sobre el mejoramiento de la experiencia estudiantil, e incide en el debate educativo, abogando por la utilización de los conceptos derivados del estudio del compromiso estudiantil.
Para más información sobre ENCE Chile puedes acceder al siguiente link: https://app.pregrado.uchile.cl/experiencia2020/#
José Miguel Salazar, Investigador Asociado
Gonzalo Zapata, Investigador Adjunto
Nucleo Milenio EDSUP en CIIE 2019: La Experiencia de los Estudiante. Transiciones, Compromiso con el Aprendizaje y Políticas Educacionales.
El pasado 20 de agosto estuvimos presentes en el 5to Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, CIIE. Verónica Santelices, directora alterna del Nucleo Milenio EdSup, Ana Luisa Muñoz, Stephen Darwin, Carolina Guzmán, Gonzalo Zapata, Javier González, y José Miguel Salazar expusieron cinco ponencias, en las que analizaron diferentes temas relacionados a la experiencia de los estudiantes en la educación superior: la trayectoria académica de los alumnos desde la transición a la educación superior hasta su transición al mundo laboral. Esa trayectoria académica incluye la experiencia de los estudiantes al interior de las instituciones de educación superior, y la forma en que esa experiencia ha sido definida por las políticas educacionales. La discusión final estuvo a cargo del director del Núcleo Milenio, Carlos González.
La preocupación por tales temáticas surge dentro de un contexto en que la educación superior en Chile ha experimentado cambios significativos durante los últimos 40 años. Las políticas incluyen expansión de la oferta privada desde el inicio de los 80s, incremento de la ayuda financiera para los estudiantes desde 2004 y, más recientemente, la implementación de gratuidad en un grupo de instituciones. Esos numerosos cambios asimilan a Chile a un laboratorio de educación superior, con características poco frecuentes, que lo hacen especialmente interesante para la investigación. Las políticas enfocadas en la expansión de la educación superior han llevado a un importante incremento en los alumnos matriculados. Sin embargo, esto no ha estado asociado con un foco igualmente importante sobre las experiencias de los estudiantes, la relación de éstas con sus expectativas o la calidad de esas experiencias. Los debates actuales sobre la reforma a la educación superior están mayoritariamente enfocados en los arreglos institucionales y financieros del sistema. Por lo tanto, qué esperan los estudiantes de la educación superior, cómo la experimentan y cómo el sistema cumple sus promesas no ha sido apropiadamente investigado. Esto es importante porque la relación entre expectativas y experiencias reales afecta la motivación, lo que incide en la persistencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, la experiencia en educación superior, entendida como compromiso y aprendizaje, incidirá en las experiencias laborales posteriores, es decir, en los beneficios pecuniarios y no pecuniarios que definen la calidad de vida de los estudiantes y sus familias.
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Una invitación a re-imaginar las políticas y prácticas en la educación superior
Durante el mes de agosto, tuvimos el agrado de recibir la visita de la Profesora Catherine Horn, Directora Ejecutiva del Instituto de Investigación y Evaluación de Políticas Educativas y Profesora de la Universidad de Houston. Durante su estadía se le invitó a asistir a diversas presentaciones internas de avances y proyectos de tesis, aportando con su visión y dando retroalimentación que permitirá al equipo de Núcleo Milenio Educación Superior seguir avanzando en una óptima dirección.
Además, contamos con su participación en el Seminario “Equidad en la Educación Superior: Los Casos de Chile y EEUU. ¿Qué hemos aprendido y qué hemos hecho?”, el cual se realizó en la Casa Central UC. Durante su presentación en este evento, la Profesora Horn planteó interesantes interrogantes a tener en consideración al hablar de equidad en la educación superior, relacionadas con la definición del acceso, la persistencia y el éxito, y las prácticas más prometedoras que se han observado en la evidencia estadounidense en torno a ello. Posteriormente, junto a nuestra Directora Alterna, la Profesora Verónica Santelices, se hizo una revisión de la efectividad que ha tenido la combinación de políticas de intervenciones a nivel nacional e institucional para aumentar el acceso y nivelar los resultados académicos de los estudiantes. Finalmente se ofrecieron diversas recomendaciones que buscan mejorar la equidad en la educación superior, en materia de financiamiento estudiantil, diversificación de instrumentos de admisión universitaria, realización de cambios en la PSU para aumentar su validez y equidad para todos los estudiantes, e investigación de hasta qué punto es pertinente expandir el acceso a la educación superior y sus implicancias desde una mirada multidisciplinaria.
Como Núcleo Milenio de Educación Superior, las apreciaciones recibidas por esta especial invitada son de gran valor para seguir avanzando en la formulación de proyectos y estudios que ayuden a Chile a acercarse cada vez más a la equidad, especialmente en un contexto en que el retorno general de la inversión en la educación postsecundaria continúa aumentando, al igual que la búsqueda, el número y la proporción de adultos tradicionalmente en edad universitaria que cursan estudios superiores.
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Recordando el Seminario del Nucleo Milenio EdSup: “Compromiso y experiencia estudiantil en Educación Superior: Desafíos Institucionales”
En Mayo de este año contamos con la presencia de Hongbiao Yin, profesor de la Universidad China de Hong Kong y Alexander McCormick, director de la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (NSSE) de Estados Unidos y profesor en la Universidad de Indiana Bloomington. En el seminario “Compromiso y experiencia estudiantil en Educación Superior: Desafíos Institucionales”, realizado por el Núcleo Milenio EdSup, los investigadores presentaron distintas visiones conceptuales sobre el compromiso y la experiencia estudiantil, distintas formas de medirla y posibles usos de dicha información.
La presentación de Hongbiao Yin se centró en los elementos de continuidad existentes entre los conceptos de compromiso y experiencia estudiantil en Educación Superior, mientras que el profesor McCormick expuso sobre la medición del compromiso a través de encuestas. Además, se profundizó sobre perfiles emergentes de estudiantes asociados a su compromiso y en las aplicaciones prácticas de los resultados de las mediciones.
Durante este evento se buscó relevar la importancia de conocer la experiencia y compromiso (engagement) de los estudiantes en la Educación Superior, al ser clave para el desarrollo de políticas públicas e institucionales y para la autoevaluación de los establecimientos de Educación Superior.
Read MoreInvestigadoras del Núcleo Milenio EdSup exponen en la conferencia internacional de la Asociación Americana de Investigación Educativa AERA
Las investigadoras Verónica Santelices, Ana Luisa Muñoz, Daniela Véliz y Helena Montenegro, participaron en los distintos paneles del Congreso Internacional de la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA) que se realizó en Toronto, Canadá, entre el 5 y el 9 de abril.
La directora alterna del Núcleo, Verónica Santelices, expuso sobre las perspectivas de los estudiantes y consejeros escolares con respecto a la transición a la educación superior y al proceso de toma de decisiones educativas; parte de un estudio que ha conducido junto a Ximena Catalán, Magdalena Zarhi y Alicia Ibañez.
La investigadora Ana Luisa Muñoz, presentó su análisis crítico sobre los Fondecyt de CONICYT y el financiamiento de la investigación en temas de género y educación, poniendo en relieve el contexto del levantamiento del movimiento feminista en la educación superior en Chile, exigiendo políticas de acoso sexual en las universidades y una educación feminista y no sexista.
Verónica Santelices
La investigadora Daniela Véliz, expuso sobre la reforma de la educación superior desde las perspectivas de expertos y responsables políticos que promovieron, priorizaron y ejecutaron la política de gratuidad en la educación durante el segundo gobierno de Michelle Bachelet; proporcionando una discusión profunda y crítica de por qué esta política se impuso sobre otras medidas. A su vez, junto a Daniel Theurillat, Victoria Paredes-Walker, y Astrid Pickenpack expusieron acerca de las percepciones de actores clave sobre la evolución de la profesión académica en Chile; resaltando que los requisitos se han vuelto más estrictos con el tiempo, siendo la internacionalización clave en ello.
Por último, la Helena Montenegro junto a otros investigadores, expusieron acerca de los elementos y condiciones que pueden promover la discusión matemática en el aula por los futuros maestros.
Sus estudios y su participación en el Congreso dan cuenta de los avances en el reconocimiento de los diversos desafíos que tiene la educación superior en Chile, a los cuales el Núcleo Milenio EdSup espera aportar activamente.
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